नई दिल्ली(राजीव शर्मा): NITI Aayog की नई सिफारिशों के तहत छात्र कक्षा 6 से ही एम्प्लॉयेबिलिटी और उद्यमिता कौशल सीखना शुरू कर सकते हैं और कक्षा 9 से संरचित व्यवसायिक विशेषज्ञता (वोकेशनल स्पेशलाइजेशन) अपना सकते हैं।
ये प्रस्ताव “Reimagining Skilling for Viksit Bharat@2047” रिपोर्ट का हिस्सा हैं, जो स्कूली शिक्षा और उन कौशलों के बीच मजबूत संबंध की मांग करती है जिनकी छात्रों को उच्च शिक्षा, रोजगार और उद्यमिता के लिए जरूरत पड़ सकती है।
NITI Aayog ने स्कूलों में व्यवसायिक शिक्षा की सीमित मौजूदगी पर जोर दिया है और noted किया है कि वर्तमान में 12 में से एक से भी कम माध्यमिक स्कूल वोकेशनल विषय पढ़ा रहे हैं।
कक्षा 6 से 8 तक कौशल का आधार
प्रस्तावित ढांचे के तहत कक्षा 6, 7 और 8 के छात्रों को एम्प्लॉयेबिलिटी और उद्यमिता से जुड़े कौशलों का सामान्य आधार दिया जाएगा।
पाठ्यक्रम में संचार, डिजिटल साक्षरता, वित्तीय जागरूकता, टीमवर्क, समस्या-समाधान और बुनियादी उद्यमशीलता सोच जैसे क्षेत्र शामिल हो सकते हैं। स्कूल कक्षा-कक्ष की पढ़ाई के साथ-साथ व्यावहारिक गतिविधियों, परियोजनाओं और स्थानीय उद्योगों के एक्सपोजर विजिट के जरिए शिक्षा को पूरक बना सकते हैं।
जहां संसाधन उपलब्ध हों, वहां स्कूलों के भीतर वोकेशनल लैब भी स्थापित किए जा सकते हैं ताकि छात्रों को hands-on अनुभव मिल सके।
कक्षा 9 से विशेष ‘कौशल ट्रैक’
कक्षा 9 और 10 के लिए अधिक संरचित वोकेशनल रास्ता प्रस्तावित किया गया है। NITI Aayog ने ‘कौशल ट्रैक’ शुरू करने का सुझाव दिया है, जिससे छात्र स्थानीय और राष्ट्रीय स्तर पर उभरती कौशल जरूरतों के आधार पर विशेष वोकेशनल क्षेत्रों को तलाश सकें।
रिपोर्ट में वोकेशनल विषयों को अधिक शैक्षणिक मान्यता देने का प्रस्ताव भी है। एक सुझाव यह है कि कक्षा 10 और 12 की बोर्ड परीक्षा प्रणाली में इन्हें अन्य विषयों के बराबर वेटेज दिया जाए।
वरिष्ठ माध्यमिक स्तर पर कक्षा 11 और 12 के छात्र अधिक उन्नत वोकेशनल स्पेशलाइजेशन की ओर बढ़ सकते हैं।
अकादमिक और वोकेशनल रास्तों के बीच आवाजाही
प्रस्तावित प्रणाली में छात्रों को शुरुआती स्तर पर किसी एक रास्ते में स्थायी रूप से नहीं बांधा जाएगा। इसके बजाय, छात्र अपनी रुचि, तैयारी और शैक्षणिक या करियर प्रगति के आधार पर सामान्य शिक्षा और वोकेशनल कोर्स के बीच आवाजाही कर सकेंगे।
NITI Aayog का मानना है कि ऐसी लचीलापन छात्रों को सूचित विकल्प बनाने में मदद करेगी, बिना वोकेशनल शिक्षा को पारंपरिक अकादमिक अध्ययन के मुकाबले अलग या कम दर्जे का विकल्प बनाए।
स्कूलों के लिए अलग-अलग मॉडल
रिपोर्ट मानती है कि राज्यों के स्कूल इंफ्रास्ट्रक्चर, नामांकन और संसाधनों के मामले में काफी भिन्न हैं, इसलिए इसने कई कार्यान्वयन मॉडल सुझाए हैं।
इनमें मुख्य रूप से सामान्य एम्प्लॉयेबिलिटी और उद्यमिता कौशल (GEES) पर केंद्रित स्कूल, अकादमिक शिक्षा को ट्रेड लैब के साथ जोड़ने वाले संस्थान, और बड़े उद्योग-समर्थित वोकेशनल स्कूल शामिल हैं जो सार्वजनिक-निजी भागीदारी हब के तौर पर काम कर सकते हैं।
एक अन्य सुझाया गया मॉडल ‘मल्टी-स्किल एक्सपोजर स्कूल’ है, जहां छात्रों को किसी खास क्षेत्र को चुनने से पहले कई वोकेशनल क्षेत्रों में परिचयात्मक प्रशिक्षण दिया जाएगा।
करियर काउंसलिंग पर ज्यादा जोर
NITI Aayog ने स्कूली शिक्षा का करियर मार्गदर्शन एक मजबूत घटक बनाने का भी आह्वान किया है। रिपोर्ट के अनुसार, काउंसलिंग में छात्रों और अभिभावकों दोनों को शामिल किया जाना चाहिए और यह स्कूल स्तर से ही शुरू होनी चाहिए।
छात्रों को शिक्षा और स्किलिंग रास्तों, संभावित करियर नतीजों और वोकेशनल कोर्स के जरिए उपलब्ध अवसरों के बारे में स्पष्ट जानकारी दी जाएगी।
सिफारिशों का व्यापक उद्देश्य कौशल विकास को स्कूली शिक्षा का अभिन्न हिस्सा बनाना और युवाओं को उपलब्ध अवसरों की बेहतर समझ के साथ करियर फैसले लेने में मदद करना है।
